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coccinelle

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2007

Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2

Un petit cahier pour s’entraîner...

Afin d’aider les enfants à écrire les chiffres, nous avons réalisé (suite à une bonne idée d’une collègue) un petit cahier à plastifier.
Il comprend les chiffres de 0 à 9, pour un apprentissage du tracé, en relation avec sa constellation.
Il peut être dupliqué en format A5 pour un usage plus aisé en classe.

PDF - 215.1 ko

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14 Messages de forum
  • 3269 -  Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2, 27/06/09, par Elisa57

    excellente initiative qui devrait nous faciliter la tâche et rendre l’apprentissage attractif pour les enfants...
    malheureusement, pour les chiffres 4 et 7, la deuxieme ligne présente une graphie différente de celle de la ligne du dessus....et le chiffre 3, avec sa boucle au milieu, me semble curieux...
    je vais donc modifier ce qui ne me plaît pas pour utiliser le cahier. je voulais juste partager mes remarques avec vous car je suis sûre que vous cherchez toujours à améliorer vos productions...

    en tout état de cause, merci pour ce site et tout ce que vous proposez....je le découvre avec bonheur aujourd’hui, merci à la collègue qui m’en a parlé ! bravo à vous

    Répondre

    • 4360 -  Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2, 07/10/09, par Inattendu

      Le nouveau cahier en ligne tient compte de vos très justes remarques. Il nous fallait juste un peu de temps de dispo pour modifier les graphies qui ne nous allaient pas non plus.

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  • 4163 -  Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2, 18/08/09, par cri

    Merci les images sont trop mignonnes !

    Répondre

  • 4437 -  Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2, 27/10/09

    J’ai découvert vos fiches d’écriture lorsque le maître de mon fils lui a donné à faire.

    Je souhaite apporter deux questions non négligeables sur l’apprentissage de l’écriture en général : si vous mettez des pointillés, l’enfant n’a qu’une envie c’est relier les pointillés correctement sans les éviter et non pas avoir la bonne écriture du nombre. Trop de pointillés tuent l’apprentissage en lui-même.

    Ensuite si vous faites des chiffres en pointillés qui ne correspondent pas au grand modèle, il y a trop d’informations différentes en même temps (cf le 5 qui est courbe en haut) ensuite vos modèles doivent toucher en haut et en bas des lignes si vous voulez que ce soit cohérent.

    Je vous remercie de votre attention. Pour un apprentissage cohérent, il faut des modèles cohérents.
    Une enseignante de maternelle peut être un peu trop pointilleuse.

    Répondre

    • 4438 -  Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2, 27/10/09, par Inattendu

      J’ai découvert vos fiches d’écriture lorsque le maître de mon fils lui a
      donné à faire.


      Et bien, indiquez aussi vos remarques au maître de la classe de votre fils... c’est lui qui fait le choix de donner ces fiches à faire dans un certains usage... qui n’est pas forcément le même dans toutes les classes.

      si vous mettez des pointillés, l’enfant n’a
      qu’une envie c’est relier les pointillés correctement sans les éviter et
      non pas avoir la bonne écriture du nombre. Trop de pointillés tuent
      l’apprentissage en lui-même.


      C’est pour cela qu’il n’y a pas que des pointillés... mais aussi des lignes vierges de manière à reproduire les chiffres sans supports autre que les lignes.

      Ensuite si vous faites des chiffres en pointillés qui ne correspondent pas
      au grand modèle [...]


      Il n’y a qu’un chiffre qui ne correspond pas tout à fait (le 5 que vous indiquez)... Ce ne doit pas être vraiment traumatisant pour les enfants, vu que dans nos classes ça fonctionne... avec tous les enfants.

      [...] ensuite vos modèles doivent toucher en haut et
      en bas des lignes si vous voulez que ce soit cohérent.


      Évidemment, si vous travaillez avec un stylo pointe 0,5 mm, ça ne va pas toucher ! Le cahier (car c’est un cahier à la base...) est fait pour être plastifié pour servir de support d’entraînement en autonomie avec des feutres effaçables à sec. Donc oui, lorsque l’on repasse sur les pointillés, et bien le trait réalisé touche les lignes...

      Je vous remercie de votre attention. Pour un apprentissage cohérent, il
      faut des modèles cohérents. Une enseignante de maternelle peut être un peu
      trop pointilleuse.


      Restons cohérents. Avec votre fils soyez parent, c’est déjà assez compliqué. Dans votre classe, soyez enseignante... Et vous verrez, c’est pas vraiment le même métier. Et fort heureusement pour les enfants, les adultes parfaits (parents et enseignants y compris) ça n’existe pas.

      Enfin, concernant l’apprentissage de l’écriture, c’est surtout la verbalisation du geste qui compte et non s’il y a des pointillés, des lignes, des carreaux, des décors ou autres...

      Répondre

      • 4466 -  Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2, 05/11/09

        Intéressant :
        - les constellations proposent une nouvelle gymnastique de mémorisation (les groupements par trois changent agréablement des groupements par deux ou par cinq, ou des organisations spatiales antédiluviennes du dé) et les noisettes de la couverture ne sont pas disposées comme les noisettes des pages intérieures ; peut-on encore parler de constellations ?
        - pour le "8", on admet que tous les élèves sont plus à l’aise avec certaines boucles (commencer un "8" par la droite est pourtant beaucoup plus efficace pour bien des élèves
        - le "5" en deux temps renoue avec la tradition de la laïque du début du vingtième siècle, pillée entre temps ... et perdue de vue
        - rien ne suggère le travail par familles de gestes, mais rien ne l’interdit non plus.

        Un point de départ pour un important (conséquent tout autant que fondamental) travail de réflexion sur les apprentissages numériques, qui sera peut-être seulement utilisé comme un support photocopiable parmi d’autres...

        Voir en ligne : http://ecoles.ac-rouen.fr/stvalery/...

        Répondre

        • 4970 -  Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2, 22/06/10, par guénaë lle

          bonjour, je ne veux pas répondre, juste laisser un commentaire mais l’autre lien ne fonctionnait pas !

          MERCI de partager votre travail !
          Même si j’apporte aussi quelques modifications, ce que vous faites est intéressant et pensé. Nous, enseignants, ne faisons pas tous exactement pareil et cela me parait être une richesse !
          Alors encore merci...
          Quant à mon blog pour partager qui reste vide pour l’instant par peur de présenter des travaux inadaptés, mal pensés, etc. ben, il va le rester encore un peu car partager n’est pas si facile !!!

          Répondre

  • 6160 -  Apprentissage des chiffres en cycle 1 et cycle 2, 10/06/13, par damienne

    je vous remercie pour votre initiative cela permettra à nous parents de mieux encadrer nos enfants à la maison l’exemplaire de zéro est bonne sauf qu’il manque d’indication afin de permettre à l’enfant de faire la rond dans le bon sens

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